
احتفت وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي، بالتعاون مع السفارة الأمريكية في الدوحة، بتكريم الطلبة الفائزين والمشاركين في النسخة الرابعة من مسابقة مجتمع الطلاب التوعوي للتحدث أمام الجمهور باللغة الإنجليزية SACT للعام .2025-2026 وتعكس هذه المسابقة، التي أقيمت تحت شعار "لصوتي صدى"، التعاون المشترك في تمكين الطلبة من مهارات التعبير عن الذات في قضايا عالمية معاصرة.
شهد الحفل حضور الأستاذة مريم نعمان العمادي، مدير إدارة التوجيه التربويفي الوزارة، والسيدة /يسرى غازي الملحق الثقافي الأمريكي للسفارة الأمريكية في الدوحة. وجرى خلال الفعالية تكريم الطلبة الفائزين، والاحتفاء بـ 24 طالباً وطالبة من المتأهلين للتصفيات النهائية للمرحلتين الإعدادية والثانوية.

وقد توّجت المسابقة ستة فائزين بالمراكز المتقدمة من الكفاءات الطلابية الواعدة، الذين استحقوا الكؤوس لنيلهم أعلى درجات التقييم من لجنة التحكيم المختصة من السفارة الأمريكية. وقد نجح هؤلاء الطلبة في اعتلاء منصة التميز بفضل أدائهم الاستثنائي الذي جمع بين الفصاحة اللغوية والثبات الإقناعي، حيث تميزت عروضهم بعمق التحليل وقدرة فائقة على توظيف أدوات الخطابة، مما جعل من مشاركتهم نموذجاً ملهماً في التمكن من مهارات التواصل الفعال واللغة العالمية.
من جانبها، أشرفت إدارة التوجيه التربوي، ممثلة في قسم اللغة الإنجليزية، على تنظيم وتسيير أعمال هذه النسخة من المسابقة؛ وفتحت آفاق الحوار الفكري حول محاور المسابقة التي شملت: رحلة النجاح، وبناء العقلية الأخلاقية، ومسؤولية الهوية في العصر الرقمي. وقد استندت عملية التقييم إلى معايير مهنية دقيقة شملت جودة المحتوى، والتمكن اللغوي، والتفاعل مع الجمهور، بما يضمن استيفاء معايير الفوز وفق أسس تنافسية.

وفي الختام، أكد المشاركون أن مسابقة "SACT" تمثل جسراً معرفياً يربط بين المهارات الأكاديمية والتطبيق العملي، حيث تساهم في إعداد جيل من القادة القادرين على تمثيل دولة قطر في المحافل الدولية بكل ثقة واقتدار.
وتعكس هذه الشراكة المستمرة التزام الوزارة بتوسيع آفاق التبادل الثقافي وصقل مهارات التفكير الناقد لدى الطلبة؛ سعياً نحو إعداد كفاءات وطنية واعدة تساهم في تحقيق رؤية قطر الوطنية، وتنافس بجدارة في المحافل العالمية.

اقرأ المزيد
مساحة إعلانية
تم ادراج الخبر والعهده على المصدر، الرجاء الكتابة الينا لاي توضبح - برجاء اخبارنا بريديا عن خروقات لحقوق النشر للغير


